Autism strategies and practices

وبدون انحراف عن القاعدة ، لا يمكن احراز تقدم.
-فرانك زابا

Being autistic

How people experience the world varies widely from person to person, but there are some things in common between autistic individuals.

Generally, individuals experience sensory and cognitive processing differently than those not on the autism spectrum, and have differences in social interaction and interpreting other autistics is easier than interacting and communicating with non-autistic.

Some individuals are extremely passionate about a particular topic and like to talk or engage in it for extended periods of time, while others may have very limited language skills. Some autistic people might like loud noise and lots of movement, others might be highly sensitive to noise and don’t like to be touched. Some enjoy a consistent routine and don’t like it to change, while others are more flexible with routines.

كما الافراد معالجه العالم بشكل مختلف ، لديهم رؤى فريدة من نوعها ، ويمكن ان نري في كثير من الأحيان الأشياء بطرق أخرى لا.

The different perspectives and experiences of the autistic and neurodivergent community are vital to our society and it is important that autistic people are provided the opportunities for their voices to be heard and their differences celebrated. Being autistic also can come with its own set of challenges in experiencing and engaging in the world around them.

It is common for some autistic people to become anxious with changes to their routine or environment. This can make everyday tasks like leaving the house – even popping up to the shops – a difficult exercise.

بعض الافراد حساسة للغاية لضوضاء معينه أو اللمس ، لذلك يجري في الأماكن العامة أو في المناسبات الاجتماعية يمكن ان تكون ساحقه ومزعجه.

Some individuals experience what is known as hypersensitivity – where the senses are heightened and everything is experienced intensely. The opposite of this is hyposensitivity – where the senses only respond to extremes. This can extend to not feeling any pain or only seeing the outlines of objects.

Some autistic people– particularly children – can experience extra complexities with understanding and managing their emotions. This can result in feeling overwhelmed and experiencing meltdowns.

What are the benefits of support and services?

Understanding how autism will impact on you, or your child’s life, allows you to access supports and services that can help manage challenges and build on strengths.

Once you have a diagnosis, it’s common to feel a bit overwhelmed about what to do next. The good news is there are many options for getting assistance. Due to there being so many options it can also be a little overwhelming and can take a while to get your head around what’s best for you, or your child.

تاكد من ان تعطي لنفسك الوقت للبحث ما هو متاح وما يناسب الظروف الفريدة الخاصة بك. التحدث مع المهنيين الصحيين ولا تخافوا لطرح الاسئله حتى كنت راضيا لديك الاجوبه التي تحتاج اليها.

A diagnostic report will often provide information regarding strengths and challenges, which can help you develop a support plan – this is basically a plan that combines different therapies and types of supports and services specifically designed to meet you or your child’s needs.

Some areas that supports and services might focus on include daily living, social and community participation, health and wellbeing, lifelong learning, relationships, and choice and control.

في حين يشير مصطلح "التدخل" إلى اتخاذ اجراء أو استخدام تقنيه لمحاولة تحسين أو تطوير المهارات في منطقه معينه ، هناك مصطلحات متنوعة لهذه الإجراءات أو الانشطه التنموية.

Some common terms for supports and services include:

استراتيجيات
الممارسات
البرامج
النهج
العلاجات
التدخلات المبكرة

Strategies and therapy approaches are generally individually designed to support a single skill or goal. Therapy strategies are used to develop the individual’s skills (using grading, prompt fading and task breakdowns), to adapt their environment to meet their needs or skill level (using visual supports, educating the child’s support people or incorporating environmental changes or the use of equipment), or often a combination of both.

Therapy programs and approaches generally consist of a set of evidence-based practices or principles implemented to achieve impactful learning for the individual’s and their support people for the individuals goals. For example, the Sequential Oral Sensory (SOS) Approach to Feeding intervention program.

Therapy and therapeutic intervention are generally practices or interventions that are provided by allied health professionals including: Speech Therapists, Occupational Therapists, Psychologists, Social Workers, Psychiatrists, and Art and Music Therapists.

Early intervention or Early support refers to therapy support specifically for children under seven years old, and can be put in place as soon as a diagnosis is made, or sometimes earlier when developmental differences are observed.

For more information about key evidence-based practices and strategies for people on the autism spectrum visit our Communication strategies, Behavioural strategies, Sensory strategies, and Social strategies pages in this section.

The value of early support

Children who are diagnosed as autistic at a very young age – that is, before the age of seven – can benefit from what is called ‘early intervention’ or ‘early support’.

Early intervention or support combines therapy practices and supports that help children to develop early skills that can provide the child opportunities to live the life they want. Early intervention support is often provided through play-based therapy, as play is often the most effective way for a child to learn, in conjunction with educational support for the child’s support network including their parents, teachers and peers.

While support can be beneficial at any age, early intervention or support can be important because new skills are much easier to learn when you’re very young.

وذلك لان هناك مراحل التنموية الرئيسية التي عقولنا تمر في مرحله الطفولة المبكرة والتنصت في هذه المراحل يمكن ان تجعل من الأسهل لتعلم أشياء جديده.

التفكير في كيفيه الأطفال التقاط اللغة الثانية أو تعلم كيفيه العزف علي اله موسيقيه بسهوله أكبر بكثير من الكبار تحاول ذلك للمرة الاولي. وترتبط هذه القدرة علي التعلم ما يسمونه العلماء اللدونة الدماغ, الذي يعني حقا فقط كيف بسهوله يتطور الدماغ.

We never lose ‘brain plasticity’ though, so if your child isn’t diagnosed until later in life, support and services can still form an important and necessary part of your child’s development and can have a positive impact on their life at any stage.

And while more research is required on the long-term benefits, initial studies suggest that early intervention or support can lead to more independent and functional communication, independence with daily living skills, and can build a range of other skills that can support quality of life.

What is early support?

قدرتنا علي التركيز ، واستيعاب المعلومات ، والتواصل والاختلاط لها تاثير مباشر علي نوعيه حياتنا. إذا كنا نستطيع التركيز ، يمكننا ان نتعلم أشياء جديده بسهوله أكبر. إذا كنا نستطيع التواصل ، لا يمكننا التعبير عن احتياجاتنا فحسب ، ولكن أيضا الاتصالات مع الناس. إذا استطعنا الاختلاط يمكننا بناء علاقات ذات مغزى

For autistics some or all of these skills can look different, which can make it challenging for others to understand and support children to have their needs met. Early support is designed to develop skills in these, and other areas, so that children develop essential skills early in life.

Early support generally focuses on understanding the child’s individual social and communication skills, along with behavioural and cognitive skills and supporting the development of these areas. This includes things like supporting the child’s ability to focus and attend so it is easier to learn, building language skills in order to communicate functionally and understand language, as well as developing daily living skills.

Early support brings together different therapies, that can assist your child, and are tailored to their unique strengths and challenges.

Early support might be offered by one professional, or may bring together several professionals, either through a service provider, organisation, private or government practice. Some programs can be delivered one on one, in small groups, at home, in a centre, or in the community.

Be sure to engage a professional who is well-trained in the therapy they are providing, and who also sees and responds to your child, and your family’s needs.

How do you choose the right services for your child?

As everyone’s experience of autism is unique, there is no one-size-fits-all service. Knowing your child’s strengths and needs will assist you in finding the right supports and services for them.

There are a wide variety of therapies, strategies and programs available, some backed by scientific studies and others built on anecdotal evidence.

وهذا يعني انك قد حصلت علي القيام بالبحوث الخاصة بك لمعرفه ما هو الأفضل لطفلك.

ويبدو ان للنجاح في العلم أو الفن ، واندفاعه من التوحد أمر ضروري.
— هانس [اسبرجر]

We encourage you to look into the programs and strategies you are considering to see how well researched they are.

وفيما يلي دليل شامل لتحليل الادله العلمية المتعلقة بالاستراتيجيات والتدخلات.

ومن الجيد أيضا التحدث إلى المهنيين المعتمدين حول كيفيه تقييمهم.

Don’t be afraid to ask questions of the people who are providing support and therapy to you and your family to be certain they are right for your child. Ask for more than anecdotal evidence – that is, more evidence of their effectiveness than personal testimonials, such as research articles.

There is a need for greater research into therapy programs for autistic people to fully evaluate their effectiveness, but some are better researched than others and recommended by professionals.

Beware of any programs that make overly optimistic claims about the results they can achieve. Unfortunately, not all therapy approaches and programs are supportive, and some are based on outdated ideas of autism being something that should be fixed, or are built on ideas about the causes of autism that simply aren’t true. In worst case scenarios, some can be harmful to your child

The Early Intervention for Children with Autism Spectrum Disorders: ‘Guidelines for Good Practice’ 2012 lists these questions when considering whether a program or therapy approach is for them:

ما هي الأهداف المحددة للبرنامج ؟
هل هناك اي مخاطر طبية أو فيزيائية ؟
ما هي التقييمات التي تجري لفرادى الأطفال قبل التدخل ؟
ما هي قاعده الادله لهذا التدخل ؟
ما هي أساليب التقييم التي استخدمت لتقييم نتائج التدخل ؟
هل لأنصار برنامج العلاج مصلحه مالية في اعتماده ؟
ما هو معروف عن الآثار الطويلة الأجل لهذا العلاج ؟
كم يكلف ذلك؟
كم من الوقت سيشارك ؟

ضروري ، نحن بحاجه إلى ان نسال أنفسنا ؛ ' هل افعل الشيء الصحيح بالطريقة الصحيحة مع الشخص المناسب في الوقت المناسب في المكان المناسب للنتيجة الصحيحة – وانا الشخص المناسب للقيام بذلك ؟ ... وهل هو بالتكلفة المناسبة ؟ (Cusick, 2001, p. 103).

ويمكن الاطلاع هناعلي الخدمات التي تم تقييمها من قبل أداره الخدمات الاجتماعية. أو قم بزيارة صفحه الدعم والخدمات لمزيد من المعلومات حول الخدمات والدعامات في مجتمعك ، خاصه بالتوحد.

يمكنك أيضا التحقق مما إذا كان مقدم الخدمة مسجلا مع جمعيتهم المهنية أو الموقع الأسترالي لوكالة تنظيم ممارسي الصحة.

The National Disability Insurance Scheme covers early intervention for children 0-6 years. If you are under the NDIS, you can find recommended providers on the website here. Or visit our Financial support page.

What makes early support effective?

In 2020, the Autism CRC produced the Interventions for children on the autism spectrum: A synthesis of research evidence.

The report outlines the core principles that are important to interventions for children on the autism spectrum:

– Holistic assessment – an initial assessment of an individual’s strengths, goals, challenges and preferences

– Individual and family-centred – the child should be placed at the centre of clinical management with the aim to understand and build the capacity of the individual and family to meet a person’s unique needs

– Lifespan perspective – a perspective that acknowledges that people grow and change throughout their lives as they are faced with new tasks, challenges and opportunities, and that capacity around a person will also change over time

– Evidence-based – interventions are most effective and safe when they are based on the best available scientific evidence

Applying an early support can involve everyone assisting your child, including family members, therapists, any childcare providers and/or teachers.

The support should outline your child’s strengths and needs, set goals for the support (agreed by you and your family and those involved) and outline how these goals will be monitored and achieved. Once a support is in place, it should be reviewed every six months to make sure it is continuing to meet your child’s needs.

واحده من أهم الأمور هي انك وطفلك تشعر بالراحة مع الشخص ، أو الناس ، كنت تعمل مع.

يستجيب الأطفال أكثر للأشخاص الذين يشعرون بالأمان معهم وهم أكثر عرضه للتعلم في بيئة مريحه.

What types of supports are there?

An intervention is the word used to describe any therapy or service that is used to help support an autistic person’s quality of life.

وتندرج هذه الفئات عموما في واحده من التصنيفات التالية:

التدخلات السلوكية

وكما يوحي الاسم ، فان هذه الأنواع من التدخلات تركز علي السلوك-فهمه ، ومن ثم تعليم السلوك الجديد ، الذي هو أكثر فائده لك أو لطفلك.

وهم يدرسون سلوكيات ومهارات جديده ، عاده ما تتمحور حول المهام اليومية البسيطة ، باستخدام تقنيات منظمه وتقدم تدريجي.

التدخلات السلوكية هي من بين الأكثر استخداما ، لذلك فمن المرجح ان تكون أفضل بحثا عن أنواع أخرى ، علي الرغم من انك يجب ان ننظر دائما إلى ما هو البحث القائم علي الادله المتاحة.

عند الحديث عن التدخلات السلوكية ، قد تسمع مصطلح تحليل السلوك التطبيقي (ABA).

ABA هي مجموعه من التقنيات و/أو الاستراتيجيات التي تستخدم في بعض العلاجات السلوكية.

وبصفه عامه ، فانها تنطوي علي تحديد سلوك أو مهارة ، ووضع هدف نحوها وكسرها إلى خطوات صغيره للتدريس بطريقه منظمه للغاية.

This might target a specific behaviour, such as washing their hands or saying a particular word. Or it might look at a broader area of self-development, such as improving overall communication abilities.

ويقاس التقدم المحرز في جميع المراحل بحيث يمكن اجراء تغييرات لتلائم احتياجات الطفل.

التدخلات التنموية

وبدلا من التركيز علي السلوك الخارجي ، تنظر التدخلات التنموية في المهارات التي يحتاجها الشخص لتطويرها للمساعدة في الحياة اليومية وتعزيز قدرتها علي تكوين علاقات ذات مغزى مع الآخرين.

وغالبا ما ينصب هذا التركيز علي المهاراتالعاطفية والاجتماعية. علي سبيل المثال ، قد تكون تعبيرات الوجه والإيماءات مبالغا فيها لمساعده الناس علي الطيف ، وتحديدا الأطفال ، واقرانهم بالعاطفة وتعلم "قراءه" الردود العاطفية للناس.

عموما ، هذه العلاجات هي الطفل الذي يقود ، في ان المعالج يتفاعل مع الطفل بدلا من العكس. وتستخدم تقنيات لعوب لتشجيع التفاعلات ويتم التعامل مع اي استجابه من الطفل علي انها ذات مغزى.

مع مرور الوقت ، والمعالجين بناء التفاعل مع الطفل ، وتشجيع المزيد من التفاعل. وبمجرد إنشاء العلاقة ، يمكن ان تبدا المهارات المحددة في التدريس.

وغالبا ما تستخدم هذه الأنواع من التدخلات أيضا الإعدادات التي تشكل جزءا من الحياة اليومية ولكن بطريقه أمنه ومنظمه تجعل الطفل يشعر بالأمان بما فيه الكفاية لتعلم المهارات.

التدخلات المشتركة

بعض العلاجات تجمع بين عناصر من كل من العلاجات السلوكية والتنموية ، أو جوانب من أنواع أخرى من التدخلات.

هذه يمكن ان تكون فعاله للغاية لأنها تجمع بين الأجزاء ذات الصلة من أنماط مختلفه من التدخلات ، اعتمادا علي العلاجات التي يجمعونها.

التدخلات القائمة علي العلاج

ويصنف اي علاج واحد يستهدف جانبا معينا من تطور الشخص علي انه تدخل قائم علي العلاج.

مثال علي ذلك هو العلاج بالنطق لبناء مهارات الاتصال أو العلاج المهني لتطوير الحركة البدنية. ويمكن ان يشمل ذلك أيضا العلاج بالفن أو الموسيقي.

وغالبا ما تقترن النهج القائمة علي العلاج بتدخلات أخرى.

التدخلات القائمة علي الاسره

As the intensity of therapies – that is, how many hours are spent on them in different environments – can have an impact on their effectiveness, family involvement is a powerful tool.

Family-based interventions put family at the core of any therapies and are built around strong, collaborative relationships between the family and professionals. They often include providing training, support, guidance and information for family members to be able to work with a family member or child on the spectrum.

التدخلات الطبية

Medical interventions are generally prescribed for problems or underlying conditions associated with, but not necessarily caused, by autism, these are considered to be co-occurring conditions.

من المهم جدا ان يتم وصف اي تدخل طبي من قبل طبيبك أو اخصائي الصحة وأدارته. ما يصلح لشخص واحد قد لا تعمل للجميع ، وجميع الادويه يمكن ان يكون لها اثار جانبيه ضاره. بالنسبة لبعض الادويه ، فان الآثار الطويلة الأجل غير معروفه.

التدخلات البديلة

وتصنف العلاجات التي لا تحظي عموما بقبول واسع كجزء من الطب الغربي التقليدي أو التي لا تدعمها الادله العلمية كتدخلات بديله.

While alternative therapies have become more popular in recent decades, they should be considered with caution, especially in relation to autism. Some alternative therapies – especially those that make wild promises or ridiculous claims to ‘cure’ autism – may do serious harm.

كما هو الحال مع اي تدخل ، لا تعتمد علي القصص الشخصية أو السماح الوعود التي تبدو جيده جدا ان يكون صحيحا التاثير علي الحكم الخاص بك. دائما طرح الاسئله واجراء البحوث الخاصة بك لمعرفه ما إذا كان العلاج سوف تستفيد لك ، أو طفلك.

استراتيجيات وتدخلات مستنيرة بالادله

هناك مجموعه من الاستراتيجيات والتدخلات التي يمكن استخدامها لتطوير المهارات ودعم احتياجات الناس علي طيف التوحد.

وتشمل هذه الشروط ما يلي:

الادله الممارسات المستنيرة: مصممه لمعالجه مهارة واحده أو هدف لشعب علي طيف التوحد.
Evidence Informed Interventions and Programs: consisting of a set of practices designed to achieve a broad learning or developmental impact on the core characteristics of autism.

بشكل عام ، تتميز هذه البرامج بما يلي:

المنظمة: حول اطار مفاهيمي)
عمليات التفعيل: الإجراءات المتبعة
الكثافة: عدد كبير من الساعات في الأسبوع
طول العمر: تحدث عبر سنه واحده أو أكثر
اتساع نطاق التركيز علي النتائج: النتائج المتعددة مثل الاتصالات والسلوك والكفاءة الاجتماعية المستهدفة.

The different types of evidence-based interventions currently include: